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一年级10以内加减法专项练习卷（50题）

一年级10以内加减法口算专项练习卷（50题），配合凑十法、破十法图示讲解，含看图列式、比大小、认识数字等题型，难度基础，适合一年级上学期使用，A4纸PDF免费下载打印，配练学宝口算速练工具计时训练。

👤 作者：练学宝团队🌐 语言：简体中文

年级

一年级

学科

数学

题量

50题

页数

4页

难度

基础

📚 一年级10以内加减法知识点与使用建议

核心知识点

10以内加减法

预计完成时间

15分钟

建议频率

每周1-2次，持续4周

配套工具

数学练习卷生成器、口算速练

#口算#必练#入门

🚀 立即开始一年级10以内加减法练习

💡 为什么 10以内加减法重要

📘 课标定位

《义务教育数学课程标准（2022 年版）》第一学段「数与运算」：能认识 20 以内的数，理解加法和减法的意义，能熟练口算 10 以内的加减法。10 以内加减法是整套小学计算体系的第一个台阶。

🔗 在后续学习中的作用

10 以内加减法不是"简单题"，它是后续所有计算的底层模块。20 以内进位加要用到"凑十"，而凑十的前提是孩子能瞬间反应"几和几合成 10"；100 以内退位减要用到"破十"，破十的前提是"10 减几"已经脱口而出。这个阶段真正要练的不是"算得快"，而是"数与数之间的关系已经内化"，也就是看到 7 就能自动想到 3。

✏️ 10以内加减法典型例题精讲3 道 · 含分步解析

6 + 3 = ？

1.方法一（接着数）：从 6 开始往后数 3 个——7、8、9。
2.方法二（数的组成）：想"6 和 3 合起来是几"，由 6 和 3 合成 9。
3.两种方法都要练，前期靠数，后期要过渡到直接说出结果。

答案：9

⚠️ 易错提示：很多孩子会从 6 开始把 6 本身也数进去（6、7、8）得到 8。纠正办法是让孩子把 6 用手指按住不动，再从 7 开始数。

9 - 4 = ？

1.方法一（倒数）：从 9 往前数 4 个——8、7、6、5。
2.方法二（想加算减）：想"4 加几等于 9"，4 + 5 = 9，所以 9 - 4 = 5。
3.方法二更高效，是需要重点训练的方向，因为它把减法转成了已经熟练的加法。

答案：5

⚠️ 易错提示："递减一个数"和"数到某个数"容易混：问 9 - 4，孩子可能数出 8、7、6、5 之后又多减一个。要先明确"减 4 就是拿走 4 个"。

看图列式：★★★★★ 与 ★★ 一共有多少颗星？

1.先数第一组 5 颗，再数第二组 2 颗。
2.求"一共"用加法：5 + 2 = 7，也可以写成 2 + 5 = 7。
3.如果反过来问"第一组比第二组多几颗"，则用总数减部分：7 - 2 = 5。

答案：5 + 2 = 7（或 2 + 5 = 7）

⚠️ 易错提示：这幅图可以写出四个算式（5+2、2+5、7-5、7-2），这就是"一图四式"。孩子最常见的错误是把减法写成 5 - 2 = 3，原因是没有理解减法的被减数必须是总数。

⚠️ 10以内加减法最常见的 3 个错误错因分析 + 纠正方法

❌8 - 8 = 8

错因

看到两个相同的数相减，误以为"没有变化"。本质是没有建立"减去全部就剩下 0"的实际意义。

纠正

用 8 颗糖让孩子一次性全部拿走，手心里没有糖就是 0。再把 8 - 8 = 0、8 - 0 = 8 并排放在一起对比，让孩子说出两者的区别。

❌每题都靠数手指，算 9 - 5 要数十几秒

错因

处于"逐个计数"阶段，没有进入"数的组成"阶段。这个阶段停留太久，二年级学乘法时会明显吃力。

纠正

做"凑 10 卡片"训练：把 1-9 的数字卡打乱，家长报一个数，孩子马上拿出能和它合成 10 的另一张。每天 3 分钟，两周基本内化。

❌10 - 3 = 6（把被减数当成减数反着减）

错因

没有分清"被减数"和"减数"的位置含义，把减法当成"两个数的差"随意相减。

纠正

固定读法："10 减 3，是从 10 里面拿走 3"。每次做题前先口头读一遍算式再做，读正确了再动笔。

🗓️ 10以内加减法四周练习路径按周递增，可直接照做

周次	本周重点	具体任务
第 1 周	数的组成（合成与分解）	每天 5 分钟"凑 10 卡片"+ 5 分钟数的分解（如 7 可以分成 1 和 6、2 和 5……），不做书面计算。
第 2 周	加法熟练	每天 15 题加法口算，允许数手指但要计时，记录每日用时，看趋势下降即可。
第 3 周	减法与想加算减	每天 15 题减法口算，要求先说出对应的加法算式（如 9-4，先说 4+5=9），再写答案。
第 4 周	混合计时达标	每天 20 题加减混合，限时 2 分钟。目标：正确率 95% 以上，且单题平均不超过 6 秒。